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基于深度学习的美术教学探索——以小学"青花瓷"大单元教学设计为例
文献摘要：
民间工艺美术代表了我国劳动人民的智慧与审美,学习民间工艺美术是传承和弘扬中华优秀传统文化的基本要求.通过大单元教学设计引导学生用自己的语言表达审美感受,输出作品、观点,形成信念,以独特的教学设计鉴赏、宣传和保护传统工艺美术是落实美术教学深度学习理念的关键.文章以湘美版教材五年级上册"青花瓷"一课为例,自主创新了系列大单元课程,从单元建构、教学方式和评价机制三个层面体现、落实、渗透深度学习并进行相关探索与论述.
文献关键词：
深度学习;青花瓷文化;单元建构;大单元教学设计
中图分类号：
作者姓名：
谢飘
作者机构：
长沙市岳麓区周南学士实验学校,湖南长沙 410000
文献出处：
引用格式：
[1]谢飘-.基于深度学习的美术教学探索——以小学"青花瓷"大单元教学设计为例)[J].教师,2022(25):66-68
A类：
B类：
美术教学,教学探索,大单元教学设计,民间工艺美术,劳动人民,传承和弘扬中华优秀传统文化,设计引导,语言表达,审美感受,鉴赏,传统工艺美术,深度学习理念,美版,五年级上册,单元课程,单元建构,渗透深度,相关探索,青花瓷文化
AB值：
0.245532
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