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小学语文情境教学与想象融合的有效策略——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例
文献摘要：
在小学语文教学中促进情境教学与想象的融合,有助于启发学生的想象力、提高其语文素养.基于情境教学与想象融合的重要价值,文章作者以五年级下册第一单元《古诗三首》的教学为例,借助经验总结、案例分析等研究方法,从学情探究、情境创设、想象先行等多个角度探寻情境教学与想象融合的策略,促使学生在生动形象的情境中展开联想和想象,以此培养小学生的想象能力、激发其创新思维.
文献关键词：
小学语文;情境教学;想象融合
中图分类号：
作者姓名：
张玉梅
作者机构：
福建省松溪县实验小学,福建南平 353500
文献出处：
引用格式：
[1]张玉梅-.小学语文情境教学与想象融合的有效策略——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例)[J].教师,2022(25):39-41
A类：
想象融合
B类：
语文情境,情境教学,有效策略,五年级,下册,古诗三首,小学语文教学,想象力,语文素养,情境创设,联想和想象,小学生,想象能力,创新思维
AB值：
0.216416
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