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教学就是一门艺术——浅析小学语文情境教学开展策略
文献摘要：
在小学语文课上,教师需关注学生思维有效发散和培养需求,科学创设情境,让学生能够拥有良好的学习环境和氛围,让其在情境有效参与和体验的过程中掌握语文文字知识,进一步增强学生在语文课领域的综合学习与探索能力,从而顺利凸显语文教学艺术.对此,本文从识字教学、阅读教学、写作教学几个方面入手,重点探讨小学语文情境教学的开展策略.
文献关键词：
小学语文;情境教学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
霍卫平
作者机构：
贵州省湄潭县兴隆镇完小,贵州湄潭 564102
文献出处：
引用格式：
[1]霍卫平-.教学就是一门艺术——浅析小学语文情境教学开展策略)[J].情感读本,2022(06):67-69
A类：
B类：
小学语文,语文情境,情境教学,教学开展,开展策略,语文课,关注学生,学生思维,发散,培养需求,创设情境,学习环境,有效参与,综合学习,探索能力,语文教学,教学艺术,识字教学,阅读教学,写作教学
AB值：
0.383334
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