典型文献
小学语文低年级《雪地里的小画家》教学片段及反思
文献摘要：
情境教学是小学低年级语文教学的常见手段,相较于其他教学方式,情境教学对低年级小学生更有吸引力,并且更符合其具象思维结构.基于此,为切实优化小学低年级语文教学,教师应强化对情境教学的探索.本文以《雪地里的小画家》为例,讨论小学语文低年级教学中情境的作用与构建要求,在研讨教材实际、分析学生学情的基础上,从创设情境、初读感悟、再创情境、复述课文四方面提出小学语文低年级情境教学的方法,说明深化学生学习感悟的指导方式,谨供参阅.
文献关键词：
小学语文;低年级;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
蔡娟娟
作者机构：
甘肃省庆阳市庆城县赤城镇赤城小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡娟娟-.小学语文低年级《雪地里的小画家》教学片段及反思)[J].新课程导学,2022(09):17-19
A类：
B类：
小学语文低年级,雪地,地里,画家,教学片段,情境教学,小学低年级语文,低年级语文教学,低年级小学生,有吸引力,具象思维,思维结构,教师应,低年级教学,中情,讨教,创设情境,初读,再创,复述课文,学习感悟,指导方式,参阅
AB值：
0.310445
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