典型文献
小学语文读写结合教学优化策略探究
文献摘要：
阅读和写作是语文教学的重要组成部分,两者密不可分、相互促进.有效地实现阅读和写作的融合是提升小学语文整体教学质量的关键.然而,语文课堂中仍然存在着阅读和写作割裂的现象,使得语文学科的整体教学质量大打折扣.因此,在实际教学中积极寻求阅读与写作融合的路径以提升小学语文教学质量非常必要.鉴于此,文章作者围绕小学语文读写结合存在的问题展开分析,并从"重视阅读积累,坚持以读带写""加强批注指导,实现读写联结""强化写作练习,促进读写结合"三个角度探讨如何优化小学语文读写结合教学,以促进学生语文综合素养的发展.
文献关键词：
小学语文;语文教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
雷春凤
作者机构：
福建省武平县第二实验小学,福建龙岩 364300
文献出处：
引用格式：
[1]雷春凤-.小学语文读写结合教学优化策略探究)[J].教师,2022(19):36-38
A类：
B类：
读写结合教学,教学优化策略,策略探究,阅读和写作,整体教学,语文课堂,割裂,语文学科,大打折扣,阅读与写作,小学语文教学,以读带写,批注,写作练习,学生语文,语文综合素养
AB值：
0.233703
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