典型文献
"用教材教"理念下小学语文教师分析教材之法——以《夜间飞行的秘密》为例
文献摘要：
"双减"背景下,课堂增效成为热点话题.要教好课,教师首先要分析好教材,研究好"教什么".文章基于教学要素框架下的"用教材教"模式,提出教师应从教材内容视角分析教材,做好教材内容的"解读者";从学生学情视角分析教材,做好教材内容的"转译者";从培养阅读力视角分析教材,做好教材内容的"开发者".并以《夜间飞行的秘密》为例,具体阐明上述观点.
文献关键词：
分析教材;用教材教;阅读
中图分类号：
作者姓名：
谢静怡
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]谢静怡-."用教材教"理念下小学语文教师分析教材之法——以《夜间飞行的秘密》为例)[J].教师,2022(19):30-32
A类：
B类：
用教材教,小学语文教师,分析教材,之法,夜间飞行,秘密,双减,效成,热点话题,教好,好课,教什么,教学要素,要素框架,教师应,教材内容,视角分析,解读者,学情视角,转译,译者,阅读力,开发者
AB值：
0.417702
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