典型文献
创编故事花式练笔——以人教版五年级上册第三单元教学为例
文献摘要：
习作教学是小学阶段语文教学的重要内容,能有效传承中华优秀传统文化,大幅提升学生的语文综合素养.当前,小学作文教学普遍存在学生习作素材不丰富、学生习作思维不灵活、教师教学方法生硬、学生被动低效学习等问题.文章从创编故事入手,运用"拓简为繁""更换人称""重组故事""编小报制连环画""角色扮演"等五种行之有效的习作练写教学策略,引导学生养成良好的主动思维习惯,促使学生积极地参与到教师组织的各项实践教学活动中,这样对实现既定的教学目标能起到积极的辅助作用.
文献关键词：
故事创编;教学策略;能力锻炼
中图分类号：
作者姓名：
汤静
作者机构：
福建省宁德市周宁狮城第二小学,福建 宁德 355400
文献出处：
引用格式：
[1]汤静-.创编故事花式练笔——以人教版五年级上册第三单元教学为例)[J].教师,2022(16):18-20
A类：
B类：
创编故事,花式,练笔,人教版,五年级上册,单元教学,习作教学,小学阶段,语文教学,有效传承,传承中华优秀传统文化,语文综合素养,小学作文教学,学生习作,习作素材,不灵,教师教学,生硬,换人,人称,小报,连环画,角色扮演,练写,教学策略,生养,主动思维,思维习惯,极地,地参,既定,辅助作用,故事创编,能力锻炼
AB值：
0.469213
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