典型文献
新课程初中作文“以读促写”的教学路径研究
文献摘要：
作文教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位，能够对学生的语文综合素养进行有效的检验。传统的作文教学
方式很难提升学生的写作能力，使学生对写作产生了畏难情绪。因此，初中语文教师应当创新教学方法，利用“以读
促写”等方式来提升学生的写作水平，丰富学生的生活阅历，使学生在写作的过程中流露真情实感，有效提升初中生
的写作能力。基于此，本文重点探讨了新课程初中作文“以读促写”的教学路径，希望对初中习作教学带来参考。
文献关键词：
新课程;初中语文;以读促写;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
江丽华
作者机构：
江西省贵溪市第四中学 江西贵溪 335424
文献出处：
引用格式：
[1]江丽华-.新课程初中作文“以读促写”的教学路径研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(30):99-101
A类：
B类：
新课程,初中作文,以读促写,教学路径,作文教学,初中语文教学,语文综合素养,写作能力,畏难情绪,初中语文教师,教师应,创新教学方法,写作水平,生活阅历,中流,流露,真情实感,初中生,习作教学
AB值：
0.293277
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