典型文献
思维可视化教学模式下的高中英语深度教学——以Unit 1 Cultural Heritage单元整体教学为例
文献摘要：
分析借助思维可视化工具开展语言教学的研究意义.阐述思维可视化的定义,分析在单元教学中使用思维可视化教学模式的价值.以人教版(2019年版)高中《英语》必修2 Unit 1 Cultural Heritage为例,从单元主题、教学目标、教学内容、教学活动四个方面出发,探索思维可视化教学模式下的单元整体教学途径,从而发展学生的思维品质,全面提升其英语学科核心素养.
文献关键词：
思维可视化;单元整体教学;核心素养;高中英语;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
许嘉韵
作者机构：
510170,广东广州,广东省广州市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]许嘉韵-.思维可视化教学模式下的高中英语深度教学——以Unit 1 Cultural Heritage单元整体教学为例)[J].英语教师,2022(23):12-18
A类：
B类：
可视化教学,高中英语,深度教学,Unit,Cultural,Heritage,单元整体教学,思维可视化工具,语言教学,研究意义,单元教学,人教版,必修,单元主题,教学途径,发展学生,思维品质,英语学科核心素养
AB值：
0.263441
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