典型文献
基于思维可视化工具的小学语文高年级习作教学模式探讨
文献摘要：
习作教学在语文教学中的重要作用主要体现在，第一，促进学生各项能力的发展，如语言能力、概括能力等；第
二，推动学生学科核心素养的培育。现阶段，小学语文习作教学方法呈现出多元化特征，主要原因在于现代化教学理
念的不断应用。作为一种思维可视化工具，思维导图被广泛应用于语文习作教学中，使得教学质量和效率得到了提
高。基于此，本文介绍了思维导图的内涵，分析了思维导图在小学语文高年级习作教学中的应用价值，并提出了具体
的运用策略。
文献关键词：
思维可视化工具;小学语文;高年级;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
杜新新
作者机构：
南京市江宁区禄口中心小学江苏南京211113
文献出处：
引用格式：
[1]杜新新-.基于思维可视化工具的小学语文高年级习作教学模式探讨)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(49):58-60
A类：
B类：
于思,思维可视化工具,小学语文高年级,习作教学模式,模式探讨,语文教学,语言能力,概括能力,学科核心素养,语文习作,多元化特征,现代化教学,思维导图,质量和效率,运用策略
AB值：
0.20917
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