典型文献
基于SOLO分类评价理论优化高中英语读后续写教学策略探究
文献摘要：
介绍读后续写题型和SOLO分类评价理论.分析基于SOLO分类评价理论的读后续写评价量表的制订.探索如何基于SOLO分类评价理论优化高中英语读后续写教学策略,即针对记叙文分析要素、运用故事山预测情节、小组微写作合作初稿、借助SOLO分类评价理论评价初稿、依据评价润色初稿、师生总结反馈得失.
文献关键词：
SOLO分类评价理论;高中英语;读后续写
中图分类号：
作者姓名：
刘鹏辉;李红梅
作者机构：
213161,江苏常州,江苏省前黄高级中学;835700,新疆伊犁,尼勒克县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘鹏辉;李红梅-.基于SOLO分类评价理论优化高中英语读后续写教学策略探究)[J].英语教师,2022(21):15-18
A类：
B类：
SOLO,分类评价,评价理论,高中英语,英语读后续写,读后续写教学,教学策略,策略探究,读后续写题型,评价量表,记叙文,微写作,初稿,论评,润色,得失
AB值：
0.241242
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