典型文献
高中英语读后续写"教—学—评"一体化实践
文献摘要：
阐述语篇衔接与连贯理论,以及"教—学—评"一体化实践范式.以一堂读后续写课为例,从导入、阅读、评价、主题升华等环节入手,探究如何在高中英语读后续写教学中实现"教—学—评"一体化.认为在高中英语读后续写教学中,教师应基于语篇衔接与连贯理论,依托评价等级量表对学生习作进行评价,积极搭建写作评价"脚手架",发挥评价的促学作用.
文献关键词：
高中英语;"教—学—评"一体化;读后续写;衔接与连贯
中图分类号：
作者姓名：
程雯
作者机构：
250014,山东 济南,济南德润高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]程雯-.高中英语读后续写"教—学—评"一体化实践)[J].英语教师,2022(19):130-133,137
A类：
B类：
高中英语,英语读后续写,一体化实践,述语,语篇衔接,衔接与连贯理论,实践范式,一堂,读后续写课,读后续写教学,教师应,评价等级,学生习作,写作评价,脚手架,促学
AB值：
0.252791
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