典型文献
基于思维品质培养的高中英语听说教学设计——以Listening Techniques for NMET为例
文献摘要：
以一堂高中英语听说课为例,探讨如何通过听说教学提升学生的思维品质.提出教师应根据学情,从导入、听前、听中、听后四个环节,构建以学生为中心、发展学生思维品质的思维课堂.列举实例,针对细节题、推断题、主旨题三种题型,具体分析如何积累场景词汇,提升学生的思维品质.
文献关键词：
思维品质;高中英语;听说教学
中图分类号：
作者姓名：
张婧玮
作者机构：
250014,山东济南,山东师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张婧玮-.基于思维品质培养的高中英语听说教学设计——以Listening Techniques for NMET为例)[J].英语教师,2022(18):147-153
A类：
NMET
B类：
于思,思维品质培养,高中英语,英语听说教学,听说教学设计,Listening,Techniques,一堂,听说课,教学提升,教师应,四个环节,以学生为中心,发展学生,学生思维品质,思维课堂,推断题,主旨,题型
AB值：
0.352646
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