典型文献
基于图式理论的高中英语听说教学实践——以人教版教材必修三第三单元的Listening and Talking板块为例
文献摘要：
听说教学既是输入,也是输出,是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程.基于图式理论的高中英语听说教学可以从"创设沉浸式情境,激活形式、内容和语言图式""厘清听力语篇结构,构建形式、内容和语言图式"和"紧扣主题意义,巩固形式、语言和内容图式"三个方面展开,使学生在图式知识与语篇信息之间形成交互成为可能.
文献关键词：
听说教学;图式理论;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
马瑾辰
作者机构：
浙江省杭州第二中学钱江学校
文献出处：
引用格式：
[1]马瑾辰-.基于图式理论的高中英语听说教学实践——以人教版教材必修三第三单元的Listening and Talking板块为例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(07):73-77
A类：
B类：
图式理论,高中英语,英语听说教学,人教版教材,必修,Listening,Talking,对话者,语言图式,听力,语篇结构,构建形式,主题意义,成交,互成
AB值：
0.296253
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