典型文献
基于语篇与语言学习逻辑设计初中英语听说教学的实践
文献摘要：
教师遵循语篇与语言学习逻辑来设计和开展听说教学活动,可以培养学生有条理地分析问题和解决问题的能力.针对听说教学中存在的忽视听说活动语言习得逻辑和听力语篇内在逻辑的问题,阐述如何基于就近利用资源、参与说话的人物关系以及听力文本语言等的逻辑,设计听说教学活动,引导和帮助学生在听说活动中合乎逻辑地进行思考与表达.
文献关键词：
初中英语;听说教学;思维品质;逻辑性
中图分类号：
作者姓名：
万红红
作者机构：
江苏省镇江市教育科学研究中心,212002
文献出处：
引用格式：
[1]万红红-.基于语篇与语言学习逻辑设计初中英语听说教学的实践)[J].教育视界,2022(43):31-35
A类：
学习逻辑设计
B类：
语篇,语言学习,初中英语,英语听说教学,有条理,分析问题,解决问题的能力,视听说,语言习得,就近,近利,说话,人物关系,听力文本,文本语言,合乎逻辑,思考与表达,思维品质,逻辑性
AB值：
0.310168
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