典型文献
从同课异构角度探讨高中英语听说教学策略
文献摘要：
本文对比分析两节同课异构听说课的教学过程和效果,提炼出听前准备、听力理解和口语表达三个环节的六大听说教学策略,即激活相关图式、明示学习目标、紧扣目标层层推进精听泛听、注重听力策略的提炼和体验、引导支架的搭建、提高输出的思维要求,以探讨开展高中英语听说教学的有效做法.
文献关键词：
同课异构;听说教学;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
陈程程;赵海霞
作者机构：
浙江省文成中学;浙江省乐清中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈程程;赵海霞-.从同课异构角度探讨高中英语听说教学策略)[J].基础外语教育,2022(01):43-51
A类：
B类：
同课异构,高中英语,英语听说教学,听说教学策略,两节,听说课,听力理解,口语表达,相关图,图式,明示,学习目标,目标层,层层推进,重听,听力策略,引导支架,高输出,讨开,有效做法
AB值：
0.380261
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