典型文献
基于深度学习的初中英语"ACTIVE阅读"教学策略
文献摘要：
分析基于深度学习的初中英语阅读教学的意义和特征.提出基于深度学习的初中英语"ACTIVE阅读"教学策略:激活兴趣、设计问题链、迁移知识、启发思维、评价学习成果、享受读思.结合教学实例进行分析,并提出深度解读,巧妙设计问题;深度思考,培养高阶思维;深度梳理,善用思维导图;深度反思,优化教学评价等建议.
文献关键词：
深度学习;初中英语;阅读教学;"ACTIVE阅读"
中图分类号：
作者姓名：
卓斌斌
作者机构：
361100,福建厦门,福建省同安第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]卓斌斌-.基于深度学习的初中英语"ACTIVE阅读"教学策略)[J].英语教师,2022(17):166-171
A类：
B类：
ACTIVE,教学策略,初中英语阅读教学,设计问题,问题链,启发思维,学习成果,结合教学,教学实例,深度解读,深度思考,高阶思维,善用,思维导图,深度反思,优化教学
AB值：
0.328509
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