典型文献
基于深度学习的初中英语情境化阅读教学实践与思考
文献摘要：
初中英语阅读教学应创设丰富多样的阅读情境,促进学生获得阅读体验、理解文本内涵、建构主题意义.基于深度学习的情境化阅读教学可以从"创设促进感悟与体验的情境,增强学生的情感体验""创设促进思考与理解的情境,培养学生的思维品质"和"创设促进建构与表达的情境,培养学生的意义建构能力"三个方面展开.
文献关键词：
初中英语;阅读教学;情境化;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
邹响太
作者机构：
江苏省连云港市东港中学
文献出处：
引用格式：
[1]邹响太-.基于深度学习的初中英语情境化阅读教学实践与思考)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(04):40-43
A类：
B类：
情境化,阅读教学实践,教学实践与思考,初中英语阅读教学,阅读情境,阅读体验,理解文本,文本内涵,建构主题意义,情感体验,思维品质,建构与表达,意义建构,建构能力
AB值：
0.325525
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