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基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略
文献摘要：
分析小学英语分级阅读教学的意义.结合教学实例,探究基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略,即突破教材限制,加大课外阅读量;注重方法指导,提高阅读效率;有效指导,培养良好的阅读习惯;基于文本分析制订阅读教学方案;关注问题链设置,促进思维进阶;挖掘文本,提升思维的深度和广度.提出推行英语分级阅读教学有助于改变阅读教学"读而不思"的现象,促进学生由单一的浅层阅读转向"阅读—思维—表达"立体综合的深层阅读,促使其思维品质的提升.
文献关键词：
思维品质;分级阅读;小学英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
石碧波
作者机构：
571300,海南文昌,海南省文昌市教育研究培训中心
文献出处：
引用格式：
[1]石碧波-.基于思维品质培养的小学英语分级阅读教学策略)[J].英语教师,2022(17):64-66
A类：
B类：
于思,思维品质培养,小学英语,分级阅读,阅读教学策略,结合教学,教学实例,课外阅读量,重方法,方法指导,阅读效率,有效指导,阅读习惯,订阅,教学方案,问题链,思维进阶,深层阅读,质的提升
AB值：
0.288515
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