典型文献
基于教材Story time板块开展群文阅读的实践
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)对学生的阅读素养提出了更高的要求,这就要求教师要紧跟新课标的步伐,如果仅针对教材单个语篇开展教学,已无法满足新课标规定的学生课外阅读量要求.所以选择适切的拓展语篇在Story time板块开展群文阅读教学,让教材文本和拓展文本形成合力,既有助于创设丰富的主题语境,为学科育人提供充足的话题范围,又开阔学生的文化视野,提升思维品质,培养学习能力,促进学生核心素养的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨金华
作者机构：
江苏省常州市金坛区河滨小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨金华-.基于教材Story time板块开展群文阅读的实践)[J].小学教学设计（英语）,2022(08):62-65
A类：
B类：
Story,义务教育英语课程标准,阅读素养,求教,要紧,新课标,课外阅读量,适切,拓展语篇,群文阅读教学,教材文本,拓展文本,文本形成,主题语境,学科育人,开阔,文化视野,思维品质,培养学习能力,学生核心素养
AB值：
0.359871
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