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典型文献
床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用
文献摘要:
目的 采用混合研究设计,探讨床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用效果.方法 2021年1—7月,采用床边教学法联合工作坊教学模式对在急诊科轮转的31名规培护士开展有创呼吸机培训,比较培训前后理论考试与操作考核成绩,调查培训满意度,并与10名规培护士进行质性访谈.结果 培训后,规培护士理论考试成绩高于培训前(P<0.05),操作考核成绩均达到≥85分的要求,培训满意度较高.质性访谈结果显示,规培护士收获颇丰,认为该培训方式参与性、实践性强,但培训效果有待提高.结论 床边教学法联合工作坊教学模式可提高规培护士有创呼吸机理论知识及操作技能掌握程度,规培护士对该培训模式满意度较高.
文献关键词:
床边教学法;工作坊;规培护士;有创呼吸机;培训
作者姓名:
王妍妍;牟晓玲;陈瑜;刘文婷;于冬梅
作者机构:
广州医科大学附属第一医院,广东 广州 510120;南方医科大学护理学院,广东 广州 510515;上海市肺科医院,上海 200433
文献出处:
引用格式:
[1]王妍妍;牟晓玲;陈瑜;刘文婷;于冬梅-.床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用)[J].卫生职业教育,2022(19):135-138
A类:
床边教学法
B类:
工作坊教学模式,规培护士,有创呼吸机,混合研究,急诊科,轮转,后理论,操作考核,考核成绩,培训满意度,质性访谈,理论考试成绩,访谈结果,颇丰,培训方式,参与性,培训效果,操作技能,技能掌握,掌握程度,培训模式
AB值:
0.155979
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