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临床路径教学在消化科全科医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨临床路径教学在消化科全科医师规范化培训中的应用效果。方法:选择2018至2019年在复旦大学中山医院青浦分院消化科参加全科医师规范化培训的40名住院医师，随机分成两组。试验组采用临床路径教学，对照组采用传统教学。在本科室轮转学习6周后进行出科理论考试、操作技能和病例分析考试，并进行带教满意度调查。用SPSS 19.0进行统计学处理，组间比较采用独立样本
t检验。
结果:实验组的操作技能和病例分析成绩均优于对照组[操作考试（91.5±2.77）vs.（89.80±3.74），
P<0.01][病例分析（92.10±1.98）vs.（86.40±2.87），
P<0.01]，且教学满意度优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.01)。
结论:实施临床路径教学法可以提高消化科全科规培医师的教学培训质量，开拓临床思维，增加教学满意度。
文献关键词：
临床路径;消化科;全科医师;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
颜美珠;安敏;沈曼茹;高振军
作者机构：
复旦大学附属中山医院青浦分院消化科，上海 201700
文献出处：
引用格式：
[1]颜美珠;安敏;沈曼茹;高振军-.临床路径教学在消化科全科医师规范化培训中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(01):60-62
A类：
B类：
消化科,全科医师,医师规范化培训,复旦大学,中山医院,青浦,分院,住院医师,科室,轮转,转学,理论考试,操作技能,病例分析,带教满意度,满意度调查,教学满意度,施临,临床路径教学法,规培医师,教学培训,培训质量,临床思维
AB值：
0.255519
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