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目标导向综合带教在乳腺外科轮转规培医师培训中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨目标导向综合带教在乳腺外科轮转规培医师培训中的应用效果。方法:将2019年1月至2020年1月在中南大学湘雅医院乳腺外科轮转的40名规培医师作为对照组，另将2020年2月至2021年2月轮转的41名规培医师作为研究组。对照组采取传统带教，研究组采取目标导向综合带教。对比两组带教后理论和技能操作考试成绩、带教前后临床能力及对教学的满意度。采用SPSS 25.0进行独立样本
t检验、配对
t检验和卡方检验。
结果:带教后研究组理论知识和技能操作考核得分均高于对照组[（86.19±4.64）、（89.32±5.47）vs.（79.27±5.36）、（84.51±6.22）]，差异有统计学意义（
P<0.05）；带教后两组各项临床能力得分均较带教前升高，且研究组各项临床能力得分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；研究组对教学形式、内容、效果及综合评价满意度均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:在乳腺外科轮转规培医师教学中应用目标导向综合带教可加强学生理论知识、操作技能的学习掌握和临床能力的培养，可提升教学质量，且教学满意度高。
文献关键词：
目标导向综合带教;乳腺外科;规培医师;满意度
中图分类号：
作者姓名：
罗娜;李欣;周志扬
作者机构：
中南大学湘雅医院普通外科（乳腺亚专科）/湖南省乳腺癌防治临床医学研究中心，长沙 410008
文献出处：
引用格式：
[1]罗娜;李欣;周志扬-.目标导向综合带教在乳腺外科轮转规培医师培训中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(09):1203-1206
A类：
目标导向综合带教
B类：
乳腺外科,轮转,规培医师,医师培训,中南大学,大学湘,湘雅医院,传统带教,后理论,考试成绩,临床能力,卡方检验,知识和技能,技能操作考核,教学形式,加强学生,操作技能,教学满意度,满意度高
AB值：
0.17646
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