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夜班三阶梯带教模式与传统带教模式在中医肿瘤临床教学中的对比研究
文献摘要：
目的 通过对"夜班三阶梯"与传统带教模式进行对比研究,评价"夜班三阶梯"带教模式在中医肿瘤临床教学中的优势.方法 选取湖南中医药大学第一附属医院2019年5月—2019年10月在肿瘤科进行规培的80人随机分为对照组(40例)和观察组(40例),对照组采用传统带教法进行临床教学,观察组以"夜班三阶梯"教学法进行中医肿瘤科临床教学.其后进行统一理论及操作考试,对比分析2组规培成绩、教学效果及教学满意度评价.结果 与对照组比较,观察组理论考核成绩、临床操作考核成绩、规培成绩及总成绩均显著提高(P<0.05或P<0.01),观察组的中医辨证准确率及西医掌握率均明显升高(P<0.05);观察组对带教老师、教学方式、学习效果满意度均显著高于对照组(P<0.05).结论 与传统教学法相比,"夜班三阶梯"教学法有利于提高临床学生学习积极性、提高学生临床能力、丰富教学方式,从而提升教学质量,取得更好教学效果.
文献关键词：
夜班三阶梯;临床教学;教学模式;中医肿瘤学
中图分类号：
作者姓名：
王理槐;杨晓;郭宇轩;薛培森;孙银辉
作者机构：
湖南中医药大学第一附属医院肿瘤科,湖南长沙410000;湖南中医药大学医学院,湖南长沙410208
文献出处：
引用格式：
[1]王理槐;杨晓;郭宇轩;薛培森;孙银辉-.夜班三阶梯带教模式与传统带教模式在中医肿瘤临床教学中的对比研究)[J].中国中医药现代远程教育,2022(24):20-23
A类：
夜班三阶梯
B类：
传统带教模式,临床教学中,南中,中医药大学,规培,教法,中医肿瘤科,统一理论,教学满意度,满意度评价,理论考核成绩,临床操作,操作考核,总成绩,中医辨证,带教老师,效果满意度,传统教学法,临床学,学习积极性,临床能力,中医肿瘤学
AB值：
0.193576
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