典型文献
小学数学教学中数学思想方法之渗透分析
文献摘要：
我国现阶段的教育改革更强调学科的运用能力，把社会性也作为学校教育的出发点。数学科目是小学阶段非常重要的学习科目
之一，不论是数学知识的掌握还是数学能力的运用都对学生未来的发展至关重要。传统小学数学长期在知识教育为主的理念下发展，导致教
师已经逐渐形成了单一教学方式，对知识教育的过度重视也导致了学生的数学思维能力发展缓慢，课堂教育对学生能力的片面培养导致人才
进入社会之后难以适应，所以，要全面提升小学阶段数学的教育水平就不能忽视对学生思维能力方面的培养。思维发展属于对学生意识层面
能力的培养，教师要创新数学思维教学方法的渗透，辅助学生构建数学思维逻辑，让小学阶段学生的数学学习能力和学习效率有所提升。基
于此，本文对小学阶段学生数学思想方面的教学进行研究，结合当前的数学课堂现状针对性地提出创新策略，以此来促进小学生数学能力全
面发展。
文献关键词：
小学数学;思想方法;数学思想
中图分类号：
作者姓名：
蔺永康
作者机构：
甘肃省定西市岷县锁龙乡严家庄小学 甘肃定西 748408
文献出处：
引用格式：
[1]蔺永康-.小学数学教学中数学思想方法之渗透分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(04):19-20-21
A类：
B类：
小学数学教学,数学思想方法,渗透分析,运用能力,学校教育,数学科目,小学阶段,不论是,数学知识,数学能力,学长,知识教育,数学思维能力,能力发展,发展缓慢,课堂教育,学生能力,阶段数,教育水平,学生思维能力,思维发展,生意,思维教学,思维逻辑,数学学习能力,学习效率,数学课堂,创新策略,小学生数学
AB值：
0.342719
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