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小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略分析
文献摘要：
数学文化是比较重要的数学教学资源，在数学教学中发挥着特殊的教育价值。但是目前在小学数学课堂中，数学文
化教育力度不大，教师的教学重心在数学知识点的传授上，忽略了数学文化的重要性。教师在融入数学文化，开展
创新的数学教学活动时，可引入数学史，让学生对数学知识产生不同的认知。教师也可利用数学美，增强数学知识
的美育特色，利用数学思想和数学方法，培养学生的综合性数学学习能力，依托数学精神培养学生的数学素养，塑
造学生优良的学习品质，促进学生全面发展。
文献关键词：
小学数学;数学文化;教育功能;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王咏梅
作者机构：
新疆阿勒泰地区福海县第二小学 新疆阿勒泰 836400
文献出处：
引用格式：
[1]王咏梅-.小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(09):25-26-27
A类：
B类：
小学数学课堂教学,有效融入,数学文化,数学教学,教育价值,数学知识,知识点,数学史,知识产生,数学美,美育,数学思想,数学方法,数学学习能力,数学精神,数学素养,学习品质,学生全面发展,教育功能,教学策略
AB值：
0.291104
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