典型文献
互文性理论视域下小学语文群文阅读教学研究
文献摘要：
在全面实施素质教育的当下,越来越多的教育者开启了研究创新教学的道路,而在创新教学的研究中,以学生为主体、教材教学为主要内容的多样式教学也被教育者研究和关注,互文性理论教学也应运而生,尤其是在阅读教学的群文阅读指导教学中起到了较好的作用.教育者通过"主题"式、建立文本之间的通道,让学生在阅读学习时可以将多篇文本内容进行有效的联系阅读,使得学生从单一的浅层阅读学习转化到学习如何深入文本的内涵阅读,帮助小学生积累学习一定的阅读学习的方法,并培养了良好的阅读知识迁移的能力,为小学生之后的语文阅读学习打下坚实的基础.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;互文性理论;阅读能力;措施
中图分类号：
作者姓名：
蔡秀清
作者机构：
福建省莆田市荔城区新度中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡秀清-.互文性理论视域下小学语文群文阅读教学研究)[J].考试周刊,2022(25):33-36
A类：
B类：
互文性理论,理论视域,小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,全面实施,素质教育,研究创新,创新教学,以学生为主体,教材教学,多样式,被教育者,理论教学,阅读指导,指导教学,阅读学习,多篇,文本内容,学习转化,小学生,知识迁移,语文阅读,阅读能力
AB值：
0.312407
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