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阅出知识，读出文明——群文阅读在小学高段语文教学中的运用探究
文献摘要：
阅读是小学语文教学中的重要环节，是学生提升语文学习有效性的关键。小学高段学生已经具备了一定的独立思想，整体的阅读能力、情感体验能力以及审美鉴赏能力已经有了一定的建设，针对这一特征，结合群文阅读教学模式有助于提升学生的阅读实效，为学生的语文学习夯实基础，同时也有助于帮助教师更好地建设高效的阅读课堂。本文对此课题展开分析和论述。
文献关键词：
群文阅读;小学高段;语文教学;运用探究
中图分类号：
作者姓名：
俞宁
作者机构：
杭州市余杭区瓶窑镇北湖中心小学/浙江省杭州市
文献出处：
引用格式：
[1]俞宁-.阅出知识，读出文明——群文阅读在小学高段语文教学中的运用探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):18-20
A类：
B类：
读出,小学高段语文教学,运用探究,小学语文教学,语文学习,学习有效性,小学高段学生,独立思想,阅读能力,情感体验,审美鉴赏能力,合群,群文阅读教学,阅读教学模式,夯实基础,助教,阅读课堂
AB值：
0.286698
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