典型文献
从细节感受人物形象,落实单元语文要素——以部编版教材中《穷人》一文为例
文献摘要：
在部编版小学语文教学中,落实单元语文要素是课堂教学活动的关键目标和重要任务.文章以部编版小学语文教材六年级的课文《穷人》为例,围绕《穷人》所属单元的语文要素,结合课堂教学的实际效果,从对话互动、整体感知、把握细节、巧妙补白和演绎角色五个方面,对挖掘细节、感受人物形象的具体过程展开探索,指导学生在摸清人物心理活动、品鉴重点字词语句的过程中,于脑海中勾勒出一幅立体的人物图像,从而在文本阅读教学中落实单元阅读要素.
文献关键词：
小学语文;语文要素;《穷人》;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
陈子健
作者机构：
福建省南平市夏道中心小学,福建南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]陈子健-.从细节感受人物形象,落实单元语文要素——以部编版教材中《穷人》一文为例)[J].教师,2022(26):42-44
A类：
B类：
人物形象,单元语文要素,部编版教材,穷人,一文,部编版小学语文,小学语文教学,课堂教学活动,小学语文教材,六年级,课文,实际效果,整体感知,补白,摸清,清人,人物心理,心理活动,品鉴,字词,词语,语句,脑海中,勾勒,一幅,人物图像,文本阅读,阅读教学,中落,单元阅读,阅读要素
AB值：
0.396482
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