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小学语文群文阅读教学策略探究
文献摘要：
小学阶段的语文教学中，由于阅读涵盖了大量知识，其中的知识和情感等都是小学生学习的重点，对小学生综合能力的提升具有非常重要的意义。但由于当前小学语文教师在进行阅读教学的过程中对教学模式以及教学思想等不够重视，在开展教学的过程中仅仅为了完成教学任务，导致小学生的语文阅读能力难以得到有效提升。本文根据作者多年的工作经验，对小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析，并对群文阅读模式在当前小学语文阅读教学中的作用和实际应用提出了几点建议，希望能够提升小学语文阅读教学的效果。
文献关键词：
小学语文;群文阅读;策略
中图分类号：
作者姓名：
李长春
作者机构：
连云港市灌云县南岗中心小学/江苏省连云港市
文献出处：
引用格式：
[1]李长春-.小学语文群文阅读教学策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(13):6-8
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探究,小学阶段,语文教学,小学生学,学生综合能力,小学语文教师,教学思想,够重,成教,教学任务,阅读能力,小学语文阅读教学,阅读模式,几点建议
AB值：
0.222799
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