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小学翻转课堂设计中教师支持行为探析
文献摘要：
翻转课堂是集系统性和关联性为一体的教学设计,无论是教师的视频设计、问题引领或讨论交流,都是一种"幕后"帮助学习者学习的行为支持,这种支持需要教师从整体内容出发,依托视频和问题引领,使课前展示的翻转课堂真正能起到后续学生自主完成任务的简化版,实现翻转课堂应有的教学效果.本研究展示了小学四年级英语教材第一单元"My New Home"翻转课堂中教师如何以阶梯性问题引领的教学设计,这种从整体到具体,以问题为引领的教学设计,能够促进学生的语言表达力,激发学生主动学习语言的兴趣,同时也为后续学习搭建了相关的语料支架.
文献关键词：
翻转课堂;教师支持;问题引领
中图分类号：
作者姓名：
柳淑芸
作者机构：
庄浪县水洛镇中川小学
文献出处：
引用格式：
[1]柳淑芸-.小学翻转课堂设计中教师支持行为探析)[J].甘肃教育,2022(17):76-79
A类：
B类：
翻转课堂设计,中教,教师支持,支持行为,问题引领,讨论交流,幕后,行为支持,师从,课前,完成任务,简化版,小学四年级,英语教材,My,New,Home,语言表达力,主动学习,习语,语料
AB值：
0.372642
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