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基于AHP层次分析法的混合式课堂教学设计评价体系研究
文献摘要：
随着互联网技术的发展和新时代学生需求，线上与线下相融合的混合式课堂教学模式被越来越多的学校和教师所青
睐。然而，如何评价混合式教学质量，目前没有统一、合理的评价体系。本文通过《C语言程序设计》课程，对混合
式课堂教学建立教学评价指标，运用层次分析法建立混合式课堂教学评价体系，并提出建立动态的学生评价标准、重
视课后反思与总结等建议，从而为混合式教学的发展贡献一份力量。
文献关键词：
混合式教学;翻转课堂;教学评价体系;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
司颖;黄琼;王浩宇
作者机构：
中国消防救援学院基础部计算机教研室 北京 102202;中国消防救援学院消防工程系建筑消防设施教研室 北京 102202
文献出处：
引用格式：
[1]司颖;黄琼;王浩宇-.基于AHP层次分析法的混合式课堂教学设计评价体系研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):125-127
A类：
B类：
课堂教学设计,设计评价,学生需求,线上与线下,混合式课堂教学模式,如何评,程序设计,立教,课堂教学评价,教学评价体系,学生评价,课后反思,翻转课堂
AB值：
0.237827
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