典型文献
初中语文阅读教学新思维之探究——以《简·爱》为例
文献摘要：
阅读是语文教学中的新思想和新观念,在阅读整本书时,学生的逻辑思维、品鉴能力会得到大大提升.基于此,文章以人教版《简·爱》为例,对整本书阅读的概念进行界定,明确其理论基础,并探索整本书探究式阅读教学的实际价值,并以此为基础,从读写结合、对比分析和片段鉴赏三个主要角度,研究整本书探究式阅读的新思路,为学生创造深度阅读的平台和空间,让他们在解析人物形象、情节和语言等要素的过程中理解名著的深刻内涵,最终达成深度阅读和思考的学习目标.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;概念;理论基础
中图分类号：
作者姓名：
尕藏东主
作者机构：
卓尼县藏族中学
文献出处：
引用格式：
[1]尕藏东主-.初中语文阅读教学新思维之探究——以《简·爱》为例)[J].甘肃教育,2022(16):92-96
A类：
B类：
初中语文阅读教学,语文教学,新思想,读整本书,逻辑思维,品鉴,人教版,整本书阅读,探究式阅读,实际价值,读写结合,鉴赏,深度阅读,人物形象,名著,深刻内涵,学习目标
AB值：
0.279806
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