典型文献
幼儿园生成课程实施困境与优化策略探究
文献摘要：
幼儿园生成课程实施存在的问题,应从教师、幼儿、幼儿园、家庭及社会方面探讨优化策略.要组织专家培训,明确生成课程的内涵外延,梳理预设和生成的关系;组织专题教研,进行模拟生成,增强教师信心;园内建立互学小组,听课学习,增强教师观察、反思、回应、引导等能力;关注生成课程质量过程性评价指标,引导教师在生成课程中适宜性和科学性地进行生成;调动幼儿自主学习内在动力,培养幼儿自主探究的能力;增强幼儿园对生成课程的支持力;激发家长、社区与幼儿园的共育合力.
文献关键词：
幼儿教育;生成课程;困境;优化;策略
中图分类号：
作者姓名：
赵毓瑾
作者机构：
天津师范大学教育学部,天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]赵毓瑾-.幼儿园生成课程实施困境与优化策略探究)[J].成才之路,2022(36):61-64
A类：
B类：
幼儿园,生成课程,课程实施,实施困境,困境与优化,策略探究,内涵外延,专题教研,园内,内建,互学,听课,教师观察,课程质量,过程性评价,适宜性,内在动力,自主探究,发家,共育合力,幼儿教育
AB值：
0.375758
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
