典型文献
立足儿童视角,鼓励幼儿自主学习——浅谈源于生活的课程故事
文献摘要：
幼儿处于心理和生理发育的重要时期,在这个时期进行幼儿自主学习培养最为重要.因此,幼儿教师在日常教学中应多关注幼儿的自主性发展,认可幼儿是独立的个体,并利用生活经验引导幼儿自主活动.而课程故事属于一种新型的幼儿教学手段,它不仅能提高幼儿对生活的认知能力,还从侧面反映了教师的教学水平和经历.在教育改革的当下,幼儿教育的发展对幼儿教师提出了新的要求,不仅要求教师有爱心,还要求幼儿教师德才兼备,会抓住幼儿的生活点滴,撰写故事,读故事,讲故事,会通过生活中的课程故事培养幼儿的自主学习能力、探究能力等,这对于当下的幼儿教师来说是一项艰巨的挑战.所以,近几年课程故事分享成为幼儿园中的主要话题,教师积极地分享着课程故事,以及组织开展的课程故事评比大赛、课程故事绘本制作等可以说是热闹非凡.而在课程故事盛行的当下,幼儿园教师很少有人能真正理解"什么是课程故事",在对课程故事概念并不清晰的情况下是否能很好地分享课程故事,需要我们进一步加以探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丁慧霞
作者机构：
甘肃省白银市会宁县第一幼儿园,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]丁慧霞-.立足儿童视角,鼓励幼儿自主学习——浅谈源于生活的课程故事)[J].新课程,2022(22):70
A类：
B类：
儿童视角,源于生活,课程故事,幼儿教师,日常教学,自主性发展,生活经验,幼儿自主活动,幼儿教学,教学手段,认知能力,教学水平,幼儿教育,求教,爱心,师德,德才兼备,点滴,讲故事,自主学习能力,探究能力,园中,极地,组织开展,评比,故事绘本,热闹非凡,盛行,幼儿园教师,正理,分享课
AB值：
0.324601
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