典型文献
家园共育视域下幼儿园书信课程的建构与实施
文献摘要：
在幼儿园内开展相应的书信文化课程,并与家园共育有效结合,不仅能帮助幼儿在书信中获得新知识,还能让幼儿感受到来自书信文学的情感体验,在提升幼儿口语表达能力、书面交流能力的同时,增进其社会性交往能力的提升,更为幼儿和家长之间的交流提供更多平台.本文首先对构建书信课程的目标进行了明确,然后分析了开展此类课程的基本准则,并从实际经验出发,以家园结合的方式给幼儿构建更为合理、更为科学的书信课程,期望在课程实施中传承传统书信文化,让更多幼儿、家长和教师有所收益.
文献关键词：
幼儿园;家园合作;书信课程;优化措施
中图分类号：
作者姓名：
施彦彬
作者机构：
福建省福州市仓山区金山中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]施彦彬-.家园共育视域下幼儿园书信课程的建构与实施)[J].家庭教育研究,2022(07):19-21
A类：
书信课程
B类：
家园共育,幼儿园,建构与实施,园内,信文化,文化课程,有效结合,新知识,自书,情感体验,口语表达能力,书面,面交,交流能力,性交,交往能力,多平台,基本准则,课程实施,承传,传统书,家长和教师,家园合作,优化措施
AB值：
0.328894
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