典型文献
基于单元逻辑的语文深度阅读教学探赜
文献摘要：
深度阅读是一种新型语文阅读教学方式,其要求学习主体的深度投入,重在学习过程的深度建构,指向学习结果的高效生成.统编版语文教材以大单元主题为统领,通过多文本组合体现编排意图,并将"语文素养"与"人文精神"渗透其中,因此教师可在语文阅读教学中立足学情特点并遵循单元内在逻辑,进行深度阅读教学设计.文章以统编版语文四年级上册八个单元的深度阅读教学为例,探讨基于单元逻辑的语文深度阅读教学策略.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;深度阅读;单元逻辑
中图分类号：
作者姓名：
鱼根平
作者机构：
甘肃省镇原县太平镇南原小学,甘肃 镇原 744505
文献出处：
引用格式：
[1]鱼根平-.基于单元逻辑的语文深度阅读教学探赜)[J].成才之路,2022(29):81-84
A类：
单元逻辑
B类：
深度阅读教学,探赜,语文阅读教学,求学,学习主体,学习过程,深度建构,指向学习,学习结果,统编版语文教材,大单元主题,多文本,文本组合,组合体,编排意图,语文素养,人文精神,中立,学情特点,四年级,上册,八个,阅读教学策略,小学语文
AB值：
0.301435
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