典型文献
在超越文本中实现深度阅读
文献摘要：
引导学生深度阅读是当下广大语文教师的普遍教学追求.鉴于小学语文阅读教学中学生唯教材论的现象,教师可以从基于文本、超越文本等方面引领学生深度阅读,以提升学生的阅读品质.具体操作上,教师可以从目标整合、关注难点、重组教材、优化认知结构、引导拓展阅读等方面实现深度阅读,以提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
小学语文;统编教材;阅读教学;深度阅读
中图分类号：
作者姓名：
朱宸谊
作者机构：
盐城市田家炳实验小学,江苏 盐城 224001
文献出处：
引用格式：
[1]朱宸谊-.在超越文本中实现深度阅读)[J].教育实践与研究,2022(34):11-13
A类：
B类：
超越文本,深度阅读,大语文,语文教师,教学追求,小学语文阅读教学,中学生,领学,阅读品质,具体操作,重组教材,认知结构,拓展阅读,语文核心素养,统编教材
AB值：
0.339956
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