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"双减"语境下语文课堂实现减负增效刍论
文献摘要：
"减负增效"是指通过减轻学生学习负担,使学生更加主动地参与到学习过程中,从而全面发展能力,有效提升核心素养的教学理念.在语文教学中,教师可通过围绕基础知识实施教学、重视学生语文素养培养、合理布置语文学习任务、组织趣味语文教学活动、运用课外语文教学资源、开展语文实践活动等方式,实现语文课堂的"减负增效".文章从语文课堂实施减负增效的重要意义入手,分析"双减"语境下减负增效的实施原则,并对"双减"语境下语文课堂减负增效的实施策略进行探究.
文献关键词：
"双减";小学语文;减负增效;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张发明
作者机构：
甘肃省酒泉市金塔县大庄子小学,甘肃 酒泉 735300
文献出处：
引用格式：
[1]张发明-."双减"语境下语文课堂实现减负增效刍论)[J].成才之路,2022(22):81-84
A类：
B类：
双减,语文课堂,课堂实现,减负增效,学习负担,地参,学习过程,全面发展能力,核心素养,基础知识,施教,视学,学生语文,语文素养,素养培养,合理布置,语文学习任务,课外,外语,语文教学资源,语文实践活动,课堂实施,实施原则,课堂减负,实施策略,小学语文,教学策略
AB值：
0.340678
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