典型文献
“双减”背景下，语文教师的作业设计
如何真正让学生减负增效
文献摘要：
完整的小学语文教学体系由课前导入、课中讲解以及课后巩固三部分构成，但由于我国长期实施应试教育的模式，
导致部分小学语文教师自身的教学理念较为传统，教学重心多放在知识讲解的环节上，忽略了前后两环节的设计，久
而久之，不仅会降低课堂教学所产生的实际效果，甚至还会影响小学生自身语文功底的塑造。为了有效改善这一局
面，小学语文教师则可以立足“双减”政策，对语文课堂教学方法进行创新、对语文课后作业设计进行优化，从而实
现小学语文教育活动整体的减负与增效。
文献关键词：
小学生;语文教师;“双减”政策;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
李金兰
作者机构：
福建省建瓯市房道镇中心小学 福建南平 353100
文献出处：
引用格式：
[1]李金兰-.“双减”背景下，语文教师的作业设计
如何真正让学生减负增效)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(11):50-52
A类：
B类：
双减,学生减负,减负增效,小学语文教学,系由,课前导入,课中,课后巩固,三部分,应试教育,小学语文教师,久之,实际效果,小学生,功底,一局,语文课堂教学,课堂教学方法,课后作业设计,小学语文教育,教育活动
AB值：
0.287621
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