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浅析新课程视阈下小学语文作业减负增效
文献摘要：
“双减”教育政策的落实意义在于为学生的全面发展提供空间，这种空间既包括时间，也包括学生的思维广度空
间。受“双减”教育政策的影响，在新课程改革的推进过程中，小学语文教学活动也发生了很大的变化，尤其是在
语文作业的布置上，需要减少语文作业的数量，但是不能影响学生对语文知识的学习效果。小学语文教师要在语文
作业的“质量”上下功夫，减少学生的语文作业数量，但是要保障学生对语文课程知识的学习效果，实现小学语文
作业的减负增效。本文对当前小学语文作业布置实际情况进行了分析，对小学生作业练习中存在的问题进行了总
结，并且依据新课程改革的要求，提出了几点小学语文作业减负增效的措施。
文献关键词：
新课程;小学语文;作业;减负增效;措施
中图分类号：
作者姓名：
范志雨
作者机构：
江苏省常州市新北区新桥第二实验小学 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]范志雨-.浅析新课程视阈下小学语文作业减负增效)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(03):114-115-116
A类：
B类：
小学语文作业,作业减负,减负增效,双减,教育政策,思维广度,新课程改革,小学语文教学,语文知识,小学语文教师,下功夫,作业数量,语文课程知识,作业布置,小学生,学生作业,作业练习
AB值：
0.224576
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