典型文献
整体主义视域下的高中地理大单元教学透视——以"地球的运动"为例
文献摘要：
整体主义视域下的大单元教学契合高中地理课程的独特性,有利于课程内容重构和教学方式革新,助推学科核心素养的培养,提升学生的地理学力水平.文章以"地球的运动"大单元教学为载体,透视了整体主义视域下的大单元教学在课程标准、教材整合、学科贯通和考试评价的可行性,并提出了设定目标、聚焦模块、设计任务和分类评价的实施策略.
文献关键词：
整体主义;大单元教学;高中地理;地球的运动
中图分类号：
作者姓名：
顾松明
作者机构：
常州市教育科学研究院, 江苏常州 213001
文献出处：
引用格式：
[1]顾松明-.整体主义视域下的高中地理大单元教学透视——以"地球的运动"为例)[J].地理教学,2022(21):35-38
A类：
地理学力
B类：
整体主义,地理大单元教学,地球的运动,高中地理课程,课程内容重构,学科核心素养,课程标准,教材整合,考试评价,设计任务,分类评价,实施策略
AB值：
0.216106
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