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地理核心素养视域下"大单元教学"的路径探析——以湘教版必修2第四章"区域发展战略"为例
文献摘要：
本文阐述了"大单元教学"在培养学生学科核心素养方面的优势,并尝试从优化教学目标、优化教学内容、构建深度学习课堂、深化教育主题四个方面探索实施"大单元教学"的路径,让学生在体验中学习、在合作中交流、在探究中思考,潜移默化地渗透对"地理实践力""综合思维"和"区域认知"能力的培养,生成"人地协调"发展观念.
文献关键词：
大单元教学;地理核心素养;深度学习;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
尹志和
作者机构：
浙江省湖州市第一中学,浙江湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]尹志和-.地理核心素养视域下"大单元教学"的路径探析——以湘教版必修2第四章"区域发展战略"为例)[J].地理教育,2022(02):8-11
A类：
B类：
地理核心素养,核心素养视域下,大单元教学,湘教版,必修,第四章,区域发展战略,学科核心素养,从优,优化教学内容,深度学习课堂,潜移默化,地理实践力,综合思维,区域认知,人地协调,发展观念
AB值：
0.322969
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