典型文献
大概念统领下的数学课堂教学建议——由2022年一道高考题引发的思考
文献摘要：
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》都提出要注重大概念、大单元教学,落实数学学科核心素养,2022年新高考数学Ⅰ卷也多处体现这一点.文章对数列大题进行赏析,阐明要用大概念统领教学的依据,提出依据数学课程标准和数学学科核心素养提取数学大概念、帮助学生形成以创新为核心特征的"专家思维"、培养学生的学习迁移能力、利用大概念教学落实数学学科核心素养、利用变式教学发展学生思维等建议.
文献关键词：
大概念;课堂教学;高考题
中图分类号：
作者姓名：
张建林
作者机构：
广东汕头市潮阳棉北中学 515100
文献出处：
引用格式：
[1]张建林-.大概念统领下的数学课堂教学建议——由2022年一道高考题引发的思考)[J].中学教学参考,2022(35):1-3
A类：
B类：
大概念统领,数学课堂教学,教学建议,高考题,普通高中,高中数学课程标准,中国高考评价体系,大单元教学,实数,数学学科核心素养,新高考数学,多处,数列,大题,行赏,赏析,领教,提出依据,数学大概念,核心特征,专家思维,学习迁移能力,大概念教学,变式教学,教学发展,发展学生,学生思维
AB值：
0.313022
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