典型文献
树立单元整体意识将语文要素细化为教学目标
文献摘要：
人文主题和语文要素双线结构是统编小学语文教材的显著特点,也提醒教师立足学情,认真研读课标、解读教材,做到精准把握.教什么?怎么教?为什么这样教?教师心中要揣摩得明明白白.值得注意的是,当前部分教师在文本解读时"要素意识"还不够,容易忽略"语文要素"的层级渗透,会导致目标定位不够准确.教学目标的确立,既要"瞻前",即关注这一要素上一学段、上一单元的落实要点,还要"顾后",即关注这一要素在本学段、下一学段还要在哪些方面实现递进式提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴美华
作者机构：
江西省南丰县子固小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴美华-.树立单元整体意识将语文要素细化为教学目标)[J].江西教育,2022(38):18-21
A类：
B类：
单元整体,整体意识,语文要素,人文主题,双线结构,统编小学语文教材,显著特点,提醒,研读,课标,解读教材,教什么,怎么教,揣摩,明明白白,值得注意,前部,文本解读,目标定位,一要,学段,哪些方面,递进式
AB值：
0.41452
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