典型文献
大单元整合，让语文阅读教学由繁到简
文献摘要：
新课改开启后，教育进入“核心素养时代”，其本质是决战于课堂，要求教学要树立“大概念”，以往的教学中，每篇课文之间是相对孤立的，缺乏联系。而“大概念”下的教学，要求教师将整个单元联系起来，从一个整体去考虑教学，这样才有助于单元核心概念以及素养的培养。部编版小学语文教材大多以某个主题为中心编排单元教材。这样单元内的文章血脉相连，丝丝相扣，有其独特意义，又有共同中心。因此它们既是独立的个体，又是统一的整体，所以进行单元整合是非常必要的。以“单元”为基本单位，打破了不同题材课文间的隔阂，采用了整合块状结构的方式进行教学。对一个单元中的课文、口语交际、习作、语文园地等内容进行有效的梳理与整合，实现了“整体把握重点聚焦”的效果，从而促使学生语文能力得到提高。
文献关键词：
小学语文;梳理整合;整体把握;重点聚焦
中图分类号：
作者姓名：
许莉
作者机构：
徐州市苏堤路小学/江苏省徐州市
文献出处：
引用格式：
[1]许莉-.大单元整合，让语文阅读教学由繁到简)[J].中华活页文选（教师版）,2022(24):12-14
A类：
B类：
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AB值：
0.431068
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