典型文献
写作的"激情"与"速度"
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段的习作要求是"有一定的速度".如果能使学生始终保持写作"激情",就能提升他们在参与留心生活、积累习作题材、学习写作技巧等有关习作活动中的效率.在习作教学中,教师应审时度势,将注意力聚焦学生习作能力和习作兴趣的提升,灵活巧妙地运用各种教学策略,激发学生的写作激情,使学生扎实掌握写作技巧.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄雅璃
作者机构：
福建省漳州市长泰区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄雅璃-.写作的"激情"与"速度")[J].新校园,2022(03):48-49
A类：
B类：
激情,义务教育语文课程标准,第三学段,始终保持,留心,心生,写作技巧,作活,习作教学,教师应,审时度势,学生习作,习作能力,作兴,教学策略
AB值：
0.36988
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
