典型文献
文学阅读:引导学生探索"有创意地表达"——以统编版小学语文四年级下册《我们家的男子汉》教学为例
文献摘要：
"文学阅读与创意表达"学习任务群,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》结构化的六个学习任务群之一.教学时,一方面要感受、理解、鉴赏文学作品的创意表达;另一方面要汲取作品的创意表达经验,在语言运用实践中尝试.以属于该学习任务群的《我们家的男子汉》教学为例,展开引发提问、聚焦形象、关注形式、朗读表现等语文实践活动,引导学生探索"有创意地表达"的一般过程,以提高文学阅读与创意表达的能力.
文献关键词：
阅读教学;"文学阅读与创意表达"学习任务群;文学阅读;创意表达
中图分类号：
作者姓名：
黄国才;刘冰
作者机构：
福建省普通教育教学研究室,福建 福州 350003;厦门实验小学,福建 厦门 361001
文献出处：
引用格式：
[1]黄国才;刘冰-.文学阅读:引导学生探索"有创意地表达"——以统编版小学语文四年级下册《我们家的男子汉》教学为例)[J].福建基础教育研究,2022(12):26-29
A类：
B类：
有创意,统编版,小学语文,四年级,下册,男子汉,文学阅读与创意表达,学习任务群,义务教育语文课程标准,鉴赏,文学作品,语言运用,运用实践,提问,朗读,语文实践活动,阅读教学
AB值：
0.201323
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
