典型文献
基于思维发展的微专题读写教学策略探索
文献摘要：
"微专题读写"教学,聚焦关键问题或核心概念,基于学生需求,在阅读过程中适机楔入多样化的微写作活动,有助于发展学生的思维,提升学生的语文核心素养.具体教学策略有:创设情境,代入角色补写;生成支架,集体探究共写;聚焦核心概念,进行文本重写.
文献关键词：
思维发展;微专题读写;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
段岩霞;张伟忠
作者机构：
山东淄博高青县第五中学;山东省教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]段岩霞;张伟忠-.基于思维发展的微专题读写教学策略探索)[J].语文建设,2022(19):73-76
A类：
微专题读写
B类：
于思,思维发展,读写教学,教学策略探索,聚焦关键,核心概念,学生需求,楔入,微写作,作活,发展学生,语文核心素养,具体教学策略,创设情境,代入,补写,聚焦核心,重写
AB值：
0.398978
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