典型文献
论高中语文微专题教学的策略
文献摘要：
依据"微专题"的"微而精且深"的特点,按照课程标准中"思辨阅读与表达"任务群的要求,结合高中语文教材(必修下)第一单元的写作任务,从"教学目标、教学设计、学习测评"三个方面提出语文教学微专题开发的策略,旨在探索引导学生实现从知识到思想再到思想表达的核心素养转化的"合适的通道"和最优路径,切实促进学生语文核心素养的发展.
文献关键词：
高中语文;微专题;开发;策略
中图分类号：
作者姓名：
樊庆辉
作者机构：
北京师范大学台州附属高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]樊庆辉-.论高中语文微专题教学的策略)[J].学语文,2022(02):53-55
A类：
B类：
微专题教学,课程标准,思辨阅读,阅读与表达,任务群,高中语文教材,必修,写作任务,学习测评,语文教学,索引,思想表达,最优路径,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.372952
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